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体育公开课教案(田径)
2019-12-03 01:26:17 来源:75贵宾会-75贵宾会注册-75贵宾会官网 浏览次数 62

[摘要] 体育公开课教案(田径)_其它课程_高中教育_教育专区。田径--蹲距式起跑、发展快速反应能力体育公开课教案任课教师:王雪晴教蹲距式起跑、发展学快速反应能力内容部教学内容分准1.课堂常规教1.认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构。学2.技能目标:80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作,使学生学会和掌握目多种形式发展快速反应能力的游戏。标3.情感目标:培养良好的团结协作精神。正确对待胜负的良好心态。时组织形式间◆●★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★◆教师●体委★学生◆2.游戏名称:手足球0方法:将学生平均分为四组,由组长分带领带到一片篮球场地,一块篮球钟场上两个队为对手,每块场地一个软式排球,由两组组长猜拳决定哪支队先发球,发球的第一次传球只能在本方半场内,游戏中所有的运球只能是在地面上用手滚球,不得将球拿起运球,传球可以将球拿起跑三步传球或投篮,但是在第三步落地之前一定要将手中的球传出或投出,也可以将球拿起就传或投。在运球之中将也可以球传出。12.1.1教师讲解游戏做法、规则、注意事项(安全)。2.1.2组织学生进行游戏演练规则:1.传球违例,则由2.2.3进行裁判工对方在犯规地点开球。2.三秒区内只允许一名守作门员和有球的对方队员活动,其他任何队员不得进入三秒区内,若守方犯规由进攻方罚球。相反则有守方开球门球。3.若球出了边线或底线则由对方队员在离犯规地点最近边线.比赛中允许合理的身体接触,允许抱有球队员,但不允许推,拌,打,拉等易造成对方队员受伤动作。5.投进一球记进球一个,在比赛时间内进球多者为胜。2.1.1认真听讲,弄清规则,熟悉比赛方法。2.1.2仔细观察游戏演练,掌握游戏方法2.2.3积极投入到比赛中去,精神饱满。气氛活跃,进入状态教师主导学生主体次阶段数目标集合快、静、齐精神饱满21.1体育委员整队、m报告人数。i备1.2师生问好。n1.3提出本课教学1.1课前检查场地、1.1集合快、静、齐准备器材,等待学生前来上课。1.2教师声音洪亮、语言亲切。部目标与要求。1.4检查服装,安分排见习生。8min部教学内容分基1.学习蹲距式起跑1.1以提问的方式本引出本课的第一个内容——蹲距式起跑。“各就位”两臂自部然分开,两手撑地于起跑线后。两脚依次蹬在起跑器分上,后腿跪在地面上。3前脚的脚尖离起0跑线约一脚左右,后脚的脚尖于前分脚的足弓平行,约一拳的距离。两手钟间距与肩同宽,臂伸直,肩微前移,颈放松“预备”后腿离地,臀部从容抬起稍高于肩,重心前移,两脚压蹬起跑器。“跑”听到信号后,两手迅速离地,两臂积极有力地前后摆动。两脚用力蹬离起跑器,后腿积极前摆,前腿充分蹬直。身体保持较大前倾角度,向前冲出。易犯错误:抬体太快,影响加速度。时组织形式间6min8min◆★★★★★★★★★★★★★★★★教师主导1.1让大家进行讨论“什么样的起跑方式最快”引出蹲距式起跑。1.2教师讲解并示范蹲距式起跑。学生主体次阶段数目标了解蹲距式起跑的概念,掌握其具体技术方法。1.1大家互相讨论,3各抒己见。次/1.2认真观察并模仿人动作。1.3听老师的节奏来做动作。1.4前后两人一组,相互学习、纠正。1.3教师语言提示大家做动作并向前跑出2—3米。1.4教师巡回指导,1.5大胆展示自己的发现错误及时纠动作,其他同学在正。老师的带领下进行评价,并和自己的1.5请2—3个同学动作进行对比,不出来表演,并引导足之处及时改进。大家进行评价。1.6背对圆圈,做起跑练习。将学生分为四组,带到篮球场,每两组在一块篮球场啊,学生背队篮球场中圈,做起跑练习,听教师口令,跑出4米左右,两组同时进行,其他两组则在底线听口令,认真做动作。部教学内容分基2.单数、双数追逐跑组织:全班分成人数相等的两组,背本对背站立,相隔一米,一组为单数、一组为双数。部方法:教师喊口令,可加、减、乘、除简单变化数字,分喊到的一方跑,另一方追。33.自学反应游戏0“抢种抢收”。场地:篮球场两块分游戏方法:将学生分成人数相等的钟四组,游戏开始,听到教师的口令后,排头跑至中间圆圈拿起软排,用任意步法把软排放入1号圈,然后跑回中心圈再拿起一个软排,照前方法将软排放入2号圈,以次类推,把四个软排放完后跑进中心圈再返回本队,拍第二人手后站至队尾。第二人按照前前人顺序依次将软排一个一个收回中圈后,跑回本队,全队依次将软排分开收回,最后先完成的队为胜。时组织形式间10’13’★★★★★★★★★◆★★★★★★★★★教师主导学生主体次阶段数目标2次/人发展反应速度,提高反应能力。2.1介绍游戏方法、2.1探索思考,认真规则。了解游戏方法、规则。2.2语言鼓励学生开动脑筋,尝试不同2.2分组愉快、开心的起跑方式。地进行游戏。2.3教师巡回指导,2.3大胆尝试各种起对有创新精神的学跑的方法,从中体生及时表扬,并请验乐趣。她在全班同学前展示。3.1积极参与到讨论中去,大胆发表自3.1教师分发学习己的看法。卡,组织学生分组学习。3.2和同伴积极配合,展示自己的想法。★★123.2教师巡回指导,引导学生进行分3.3大胆实践,敢于创新。析。3.3对学生的成绩及3.4对比自己的想时肯定,给予鼓励。法,并进行评价。3.4请完成情况好的组出来表演,并引导大家进行评价。★3★43.5讲解正确的游戏方法,组织大家一起进行游戏。3.5认真听讲,注意游戏的规则,和同伴积极配合争取好的成绩部教学内容分结束部分5分钟一.集合队伍二.放松练习三.师生互评时组织形式间5四列横队m??????i??????n????????????教师主导一.明哨,集合队伍二.组织学生进行放松练习1.手臂放松练习2.腿部放松练习3.闭目,深呼吸练习三.对学生在课上表现以及课的内容进行总结和评价。学生主体一.快速集合队伍二在音乐情境下,伴随老师语言提示,尽情放松。次阶段数目标做到快、静、齐。四.收拾器材,师生再见三.自我评价和相互评价,畅谈运动后的感受和收获。

  体育公开课教案(田径)_其它课程_高中教育_教育专区。田径--蹲距式起跑、发展快速反应能力

  体育公开课教案 任课教师:王雪晴 教 蹲距式起跑、 发展 学 快速反应能力 内 容 部 教学内容 分 准 1. 课堂常规 教 1.认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构。 学 2.技能目标:80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作,使学生学会和掌握 目 多种形式发展快速反应能力的游戏。 标 3.情感目标:培养良好的团结协作精神。正确对待胜负的良好心态。 时 组织形式 间 ◆ ● ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ◆教师 ●体委 ★学生 ◆ 2. 游戏 名称:手足球 0 方法: 将学生平均 分为四组, 由组长 分 带领带到一片篮 球场地, 一块篮球 钟 场上两个队为对 手, 每块场地一个 软式排球, 由两组 组长猜拳决定哪 支队先发球, 发球 的第一次传球只 能在本方半场内, 游戏中所有的运 球只能是在地面 上用手滚球, 不得 将球拿起运球, 传 球可以将球拿起 跑三步传球或投 篮, 但是在第三步 落地之前一定要 将手中的球传出 或投出, 也可以将 球拿起就传或投。 在运球之中将也 可以球传出。 1 2.1.1 教师讲解游戏 做法、规则、注意 事项(安全) 。 2.1.2 组织学生进行 游戏演练 规则:1.传球违例,则由 2.2.3 进 行 裁 判 工 对方在犯规地点开球。 2.三秒区内只允许一名守 作 门员和有球的对方队员 活动,其他任何队员不得 进入三秒区内,若守方犯 规由进攻方罚球。相反则 有守方开球门球。 3.若球出了边线或底线则 由对方队员在离犯规地 点最近边线.比赛中允许合理的身体 接触,允许抱有球队员, 但不允许推,拌,打,拉 等易造成对方队员受伤 动作。 5.投进一球记进球一个, 在比赛时间内进球多者 为胜。 2.1.1 认真听讲,弄 清规则,熟悉比赛 方法。 2.1.2 仔 细 观 察 游 戏演练,掌握游戏 方法 2.2.3 积极投入到比 赛中去,精神饱满。 气氛 活 跃, 进入 状态 教师主导 学生主体 次 阶段 数 目标 集合 快、 静、 齐 精神 饱满 2 1.1 体育委员整队、 m 报告人数。 i 备 1.2 师生问好。 n 1.3 提出本课教学 1.1 课前检查场地、 1.1 集合快、静、齐 准备器材,等待学 生前来上课。 1.2 教师声音洪亮、 语言亲切。 部 目标与要求。 1.4 检查服装,安 分 排见习生。 8 m i n 部 教学内容 分 基 1. 学习蹲距式起 跑 1.1 以提问的方式 本 引出本课的第一 个内容——蹲距 式起跑。 “各就位” 两臂自 部 然分开, 两手撑地 于起跑线后。 两脚 依次蹬在起跑器 分 上, 后腿跪在地面 上。 3 前脚的脚尖离起 0 跑线约一脚左右, 后脚的脚尖于前 分 脚的足弓平行, 约 一拳的距离。 两手 钟 间距与肩同宽, 臂 伸直,肩微前移, 颈放松 “预备”后腿离 地, 臀部从容抬起 稍高于肩, 重心前 移, 两脚压蹬起跑 器。 “跑”听到信号 后,两手迅速离 地, 两臂积极有力 地前后摆动。 两脚 用力蹬离起跑器, 后腿积极前摆, 前 腿充分蹬直。 身体 保持较大前倾角 度,向前冲出。 易犯错误: 抬体太 快,影响加速度。 时 组织形式 间 6 m i n 8 m i n ◆ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ 教师主导 1.1 让大家进行讨论 “什么样的起跑方 式最快”引出蹲距 式起跑。 1.2 教师讲解并示范 蹲距式起跑。 学生主体 次 阶段 数 目标 了解 蹲距 式起 跑的 概 念, 掌握 其具 体技 术方 法。 1.1 大家互相讨论, 3 各抒己见。 次 / 1.2 认真观察并模仿 人 动作。 1.3 听老师的节奏来 做动作。 1.4 前后两人一组, 相互学习、纠正。 1.3 教师语言提示大 家做动作并向前跑 出 2—3 米。 1.4 教师巡回指导, 1.5 大胆展示自己的 发 现 错 误 及 时 纠 动作,其他同学在 正。 老师的带领下进行 评价,并和自己的 1.5 请 2—3 个同学 动作进行对比,不 出来表演,并引导 足之处及时改进。 大家进行评价。 1.6 背对圆圈,做起 跑练习。 将学生分为四组, 带到篮球场,每两 组在一块篮球场 啊,学生背队篮球 场中圈,做起跑练 习,听教师口令, 跑出 4 米左右,两 组同时进行,其他 两组则在底线 听口令,认真做 动作。 部 教学内容 分 基 2. 单数、双数追 逐跑 组织: 全班分成人 数相等的两组, 背 本 对背站立, 相隔一 米,一组为单数、 一组为双数。 部 方法:教师喊口 令, 可加、 减、 乘、 除简单变化数字, 分 喊到的一方跑, 另 一方追。 3 3. 自学反应游戏 0 “抢种抢收” 。 场地: 篮球场两块 分 游戏方法: 将学生 分成人数相等的 钟 四组,游戏开始, 听到教师的口令 后, 排头跑至中间 圆圈拿起软排, 用 任意步法把软排 放入 1 号圈, 然后 跑回中心圈再拿 起一个软排, 照前 方法将软排放入 2 号圈,以次类 推, 把四个软排放 完后跑进中心圈 再返回本队, 拍第 二人手后站至队 尾。 第二人按照前 前人顺序依次将 软排一个一个收 回中圈后, 跑回本 队, 全队依次将软 排分开收回, 最后 先完成的队为胜。 时 组织形式 间 1 0 ’1 3 ’ ★★★★★★★★★ ◆ ★★★★★★★★★ 教师主导 学生主体 次 阶段 数 目标 2 次 / 人 发展 反应 速 度, 提高 反应 能 力。 2.1 介绍游戏方法、 2.1 探索思考, 认真 规则。 了解游戏方法、规 则。 2.2 语言鼓励学生开 动脑筋,尝试不同 2.2 分组愉快、 开心 的起跑方式。 地进行游戏。 2.3 教师巡回指导, 2.3 大胆尝试各种起 对有创新精神的学 跑的方法,从中体 生及时表扬,并请 验乐趣。 她在全班同学前展 示。 3.1 积极参与到讨论 中去,大胆发表自 3.1 教 师 分 发 学 习 己的看法。 卡,组织学生分组 学习。 3.2 和 同 伴 积 极 配 合,展示自己的想 法。 ★ ★ 1 2 3.2 教师巡回指导, 引 导 学 生 进 行 分 3.3 大胆实践,敢于 创新。 析。 3.3 对学生的成绩及 3.4 对 比 自 己 的 想 时肯定,给予鼓励。 法,并进行评价。 3.4 请完成情况好的 组出来表演,并引 导大家进行评价。 ★ 3 ★ 4 3.5 讲解正确的游戏 方法,组织大家一 起进行游戏。 3.5 认真听讲,注意 游戏的规则,和同 伴积极配合争取好 的成绩 部 教学内容 分 结 束 部 分 5 分 钟 一.集合队伍 二.放松练习 三.师生互评 时 组织形式 间 5 四列横队 m ?????? i ?????? n ?????? ?????? 教师主导 一. 明哨, 集合队伍 二. 组 织 学 生 进 行 放松练习 1. 手臂放松练习 2. 腿部放松练习 3. 闭目, 深呼吸练 习 三.对学生在课上表 现以及课的内容进 行总结和评价。 学生主体 一.快速集合队伍 二在音乐情境下, 伴随老师语言提 示,尽情放松。 次 阶段 数 目标 做到 快、 静、 齐。 四 . 收拾器材,师 生再见 三.自我评价和相互 评价,畅谈运动后 的感受和收获。

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